半月谈-新时代思政课,怎么改?怎么教?

半月谈|新时代思政课,怎么改?怎么教?
徐宁 8月14日,中共中心办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代校园思维政治理论课变革立异的若干定见》,要求全面遵循党的教育方针,处理好培育什么人、怎样培育人、为谁培育人的根本问题,持之以恒用习近平新时代中国特色社会主义思维铸魂育人。 完善思政课课程教材系统 《定见》要求,整体规划思政课课程目标,在大中小学按部就班、螺旋上升地开设思政课。 大学阶段重在增强任务担任,引导学生矢志不渝听党话跟党走,争做社会主义合格建造者和牢靠接班人。 高中阶段重在提高政治素质,引导学生诚心支持党的领导和我国社会主义准则,构成做社会主义建造者和接班人的政治认同。 初中阶段重在打牢思维根底,引导学生把党、祖国、公民装在心中,强化做社会主义建造者和接班人的思维意识。 小学阶段重在启蒙品德情感,引导学生构成爱党、爱国、爱社会主义、爱公民、爱团体的情感,具有做社会主义建造者和接班人的美好愿望。 与此相适应,大中小学各学段应结合本身特色构建必修课加选修课的课程系统。 “边走边讲·实景对话”,一堂实景思政课,上海交通大学前史系教授刘统带领学生仰视校园里的史霄雯、穆汉祥勇士墓,叙述两位勇士献身的前史通过 刘颖 摄 比方,高校要要点环绕习近平新时代中国特色社会主义思维,党史、国史、变革开放史、社会主义发展史,宪法法令,中华优异传统文化等设定课程模块,开设系列选择性必修课程。高中阶段开设“思维政治”必修课程,环绕学习习近平总书记最新重要讲话精力开设“思维政治”选择性必修课程等。 好课程离不开好教材。往后,国家统一开设的大中小学思政课教材悉数由国家教材委员会安排统编统审统用。 建造高质量思政课教师队伍 开好思政课,须建造一支政治强、情怀深、思维新、视界广、自律严、人格正的思政课教师队伍。当时部分当地校园思政教师存在专职人员数量不多、专业才能不强、教师待遇不高的情况。针对此,《定见》要求高校要严厉依照师生比不低于1∶350的份额核定专职思政课教师岗位,在编制内配足,且不得挪作他用,可探究担任思政教育的党政管理干部转岗为专职思政课教师机制和方法。各地要统筹处理好思政课教师缺口问题,加强中小学专职思政课教师装备。 针对一些思政教师面对评职称等痛点问题,《定见》着重,各高校在专业技术职务评聘工作中,要独自树立马克思主义理论类别,按教师份额核定思政课教师专业技术职务各类岗位占比,高档专业技术职务岗位份额不低于校园平均水平,目标不得挪作他用。《定见》还要求树立退出机制,及时清退不合格的思政课教师。 增强教师的工作认同感、荣誉感、责任感,需求加大思政课教师鼓励力度。各地要量体裁衣树立思政课教师和辅导员岗位津贴,归入绩效薪酬管理,相应核增校园绩效薪酬总量。校园党政管理干部原则上应有思政课教师、辅导员或班主任工作经历。 增强思政课的思维性、 理论性和亲和力、针对性 《定见》要求,进入国际一流大学建造的高校应将马克思主义理论学科设为要点建造学科。“马院姓马、在马言马”,高校要将马克思主义学院作为要点学院、马克思主义理论学科作为要点学科、思政课作为要点课程加强建造。 一起,遍及实施思政课教师团体备课准则,遴选学科带头人担任各门课团体备课牵头人,加强“全国高校思维政治理论课教师网络团体备课渠道”建造。 为加强思政课课题研讨和效果沟通,《定见》要求,拟定思政课教师发表文章的要点报刊目录,将《公民日报》《求是》《解放军报》《光明日报》《经济日报》等中心媒体及当地党报党刊列入其间。 思政课还要和各类课程有机合作,发挥一切课程育人功用。《定见》要求,深度发掘高校各学科类别专业课程和中小学语文、前史、地舆、体育、艺术等一切课程包含的思维政治教育资源,构成协同效应。 修改:徐希才 童雯婷

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